Na začátku roku 2014 jsme my (lidé zabývající se
vzdělávacími technologiemi) dospěli k přesvědčení, že situace je natolik
vážná, že na ni musíme veřejnost upozornit. Proto jsme s podporou Jednoty školských informatiků vydali Memorandum
Informační gramotnost pro žáky. Tím hlavním důvodem, který nás k tomu vedl,
byla obava, že výuka v oblasti informatiky je u nás vysloveně
zanedbávána a v budoucnosti tato skutečnost může způsobit velké problémy celé
zemi (konkurenceschopnost, občanská společnost).
Na podzim téhož roku schválila vláda Strategii digitálního vzdělávání
(SDV), která měla všechny naše požadavky řešit a stanovila termíny realizace popisovaných
intervencí. Je pravda, že některé dílčí aktivity byly realizovány, ale ve
skutečnosti až do dnešního dne vlastně žádný z termínů dodržen nebyl. Aby
nebylo možné tvrdit, že Strategie není naplňována, jsou termíny posouvány.
Největším problémem je neexistence vlastního rozpočtu
Strategie. Vlastně vše má být realizováno prostřednictvím evropských projektů
OPVVV na třech úrovních – systémové (PPUČ
NÚV), koncepční (ped. fakulty), ostatní (šablony pro školy). To znamená, že
úkol není ministerstvem nastaven jako skutečná priorita a Strategie je stále
vnímána jen jako požadavek Evropské komise pro nasměrování projektů.
Z toho bohužel vyplývá, že např. výstupy upravující RVP
či standardy učitelů (Učitel21) nemusí být nakonec na nejvyšší
úrovni přijaty (implementovány do platných zákonů a vyhlášek) podobně, jako
nebyl přijat Kariérní řád. Věřím, že v oblasti výuky informatiky samotné
(informatické myšlení) se věci kupředu posunout přece jen alespoň trochu
podaří, digitální kompetence pro každého se nám však budou prosazovat velice
obtížně.
Předpokládám, že vás již tímto svým marným opakováním nářků
každý rok začínám nudit. Mám pocit, že se snažím o něco, co vlastně nikdo
nechce. To je hloupost, a proto toho nechám. Tato má zpráva o Memorandu
je poslední. Jistě situaci sledujete sami a obrázek si uděláte.
Přeji vám vše nejlepší v roce 2018!
