Od ledna jsem se neozval. Neznamená to, že bych neměl, co říci. Jen mi scházel pocit naléhavosti. K revizi RVP jsem se vyjádřil dostatečně, a tak se zase vrátím k AI. Asi se té problematiky již nezbavíme. Vývoj je závratný. Zkusím vytáhnout to podstatné z mých nedávných článků. - Změna způsobu vyhledávání informací s dopadem na kompetence
Posun ve způsobech získávání informací díky AI má dopad i na metodiku používanou napříč obory ve vzdělávání. Důsledky nejlépe shrnuje závěr článku: "Kdo bude chtít složitě poznávat, když může rovnou vědět?" - Výzkumy odhalují, jak generativní AI ovlivňuje lidské učení
Přehled dosud realizovaných výzkumů zjišťujících dopad integrace AI do výuky s tímto zjištěním: "Nástroje AI zlepšují okamžitý výkon studentů při vypracovávání úkolů, ale také snižují kognitivní zapojení, kritické myšlení a samoregulované učení." Závěr ale není je nepoužívat, jen je třeba to dělat správně. - Jak učit s AI podle Spencera
John Spencer rozebírá možné způsoby, jak integrovat AI do výuky. - Jak má vypadat AI gramotnost, nechceme-li být ovlivňováni
Článek zkoumá velice závažnou problematiku. Co kdyby bylo možné, aby provozovatel záměrně zkresloval výstupy samotných LLM na základě svých podnikatelských či politických preferencí. Pak by takové zkreslení přebíraly i všechny nadstavbové nástroje AI. Mělo by to závažný dopad na výukové cíle. - Nová éra sociální kontroly
Původem ruský, nyní kanadský teoretik médií Andrey Mir klasifikuje 5 úrovní vývoje webu 1.0 - 5.0. Zjednodušeně se jedná o přechod od kultury konektivity k platformním společnostem završený na poslední 5. úrovni po vzoru Číny a nyní již i USA státní kontrolou nad digitálními platformami. - Idea svobody v éře AI podle Audrey Watters
Audrey Watters přichází se zajímavou myšlenkou. Současný vývoj světa naznačuje, že ovlivňování myšlení lidí v duchu Skinnerova behaviorismu funguje. Je-li to pravda, znamená to, že bude třeba přehodnotit ty vědecky podložené názory, které behaviorismus odmítají. - Techlash – nový pojem ve světě internetu
Snaha o ovlivňování myšlení lidí online vyvolává odpor. Techlash je hnutí, které sdružuje síly tento odpor představující. - Nová realita ve školství v duchu EEA
European Edtech Alliance je sdružení evropských společností zaměřených na vzdělávací technologie, které stojí v čele snahy o vhodné nasměrování jejich využití tváří v tvář současnému světovému vývoji, který označuje za "novou realitu". - David Wiley spojuje otevřené vzdělávání s AI a TPCK
Zakladatel hnutí OER David Wiley se snaží otevřený přístup k výukovým zdrojům integrovat i do nástrojů využívajících AI. Vyvíjí generativní otevřené výukové prostředí (GOLE) s cílem konkurovat placeným službám a zajistit tak dostupnost všem. Schopnosti tohoto prostředí by se měly maximálně přibližovat těm učitelským - proto pro definování jejich vlastností používá model TPCK. - Jsme konečně na prahu revoluční změny ve vzdělávání?
George Siemens naznačuje podstatu revoluční změny výukových metod díky AI. Vlastně teď bude možné nejen generovat pro každého žáka dokonale přizpůsobený výukový materiál, ale dojde i na skutečnou personalizaci. Má-li pravdu, můžeme se dočkat dokonce i té dosud jen předpovídané disrupce. - Definice AGI podle Fadela
To, že je existence obecné umělé inteligence na spadnutí, si uvědomujeme. Otázkou je, zda vůbec poznáme, zda již je tu. Šéf bostonského Centra pro transformaci kurikula Charles Fadel tuto problematiku prozkoumal za nás. - Poslední zkouška lidskosti
V režii úspěšných mladých AI podnikatelů je ve spolupráci se stovkami expertů z celého světa vyvíjen test, na jehož otázky nedokážou LLM správně odpovědět. Cílem je nepochybně naučit AI i to, co zatím znají jen vrcholní odborníci a vědci. Pokud by AI dokázala jít ještě dále, bude to již cesta od AGI k ASI.
Řekl bych, že bude rozumné, se chvíli věnovat něčemu jinému. Riziko, že podlehneme skepsi, je velké. Tak dokud to lze, pojďme raději do přírody a mysleme na hezké věci - třeba na to, že budou prázdniny.
Z Ráje vás zdraví Bořivoj Brdička |
Žádné komentáře:
Okomentovat